COMPUTER BASED LEARNING

1 .Latar Belakang Masalah
Perkembangan teknologi yang sangat pesat sangat berpengaruh dalam dunia pendidikan. Dengan berkembangnya teknologi ini mengakibatkan berkembangnya ilmu pengetahuan yang memiliki dampak positif maupun negatif. Perkembangan teknologi ini dimulai dari negara maju, sehingga Indonesia sebagai negara berkembang perlu mensejajarkan diri dengan negara-negara yang sudah maju tersebut.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upaya-upaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam prosesbelajar. Para guru dituntut agar mampu menggunakan alat-alat yang dapat disediakan oleh sekolah, dan tidak tertutup kemungkinan bahwa alat-alat tersebut sesuai dengan perkembangan dan tuntutan zaman. Guru sekurang-kurangnya dapat menggunakan alat yang murah dan efisien meskipun sederhana dan bersahaja tetapi merupakan keharusan dalam upaya mencapai tujuan pengajaran yang diharapkan. Disamping mampu menggunakan alat-alat yang tersedia, guru juga dituntut untuk dapat mengembangkan ketrampilan membuat media pengajaran yang akan digunakannya apabila media tersebut belum tersedia. Untuk itu guru harus memiliki pengetahuan dan pemahamaan yang cukup tentang media pengajaran.
Dari beberapa model pembelajaran, ada model pembelajaran yang menarik dan dapat memicu peningkatan penalaran siswa yaitu model pembelajaran berbasis komputer . Pada dasarnya, pembelajaran berbasis komputer adalah suatu sistem pengajaran yang cocok dengan otak yang menghasilkan makna dengan menghubungkan muatan akademik dengan konteks teknologi.

Jenis teknologi yang digunakan dalam pembelajaran terdiri dari media audiovisual (filmstrip, televisi, dan kaset video) dan computer. Memang ada bentuk teknologi lain yang dapat digunakan dalam pembelajaran, namun kedua jenis teknologi tersebut paling banyak penggunaan, untuk menunjang pembelajaran dalam kelas dan memiliki dampak terhadap pembuatan keputusan intruksional.Pemanfaatan teknologi dalam Pendidikan yaitu Perkembangan teknologi yang sangat pesat, sejak lama telah dimanfaatkan dalam dunia pendidikan. Seperti penemuan kertas, mesin cetak, radio, video taperecorder, film, televisi, overhead projector (OHP), dan computer baik dalam bentuk computer assisted instruction (CAI), computer based instruction (CBI) maupun E-learning telah dimanfaatkan dalam proses pendidikan. Pada hakikatnya alat-alat tersebut tidak dibuat khusus untuk keperluan pendidikan, akan tetapi alat-alat tersebut ternyata dapat dimanfaatkan dalam proses pendidikan, bahkan dapat meningkatkan efektivitas, efisiensi dan kualitas hasil pembelajaran.
Kekuatan teknologi pembelajaran memang terletak pada teknologi itu sendiri. Kemajuan dalam teknologi akan banyak merubah hakekat praktek dalam bidang teknologi pembelajaran. Teknologi telah memberikan prospek munculnya stimulus yang realistik, memberikan akses terhadap sejumlah besar informasi dalam waktu yang cepat, menghubungkan informasi dan media dengan cepat, dan dapat menghilangkan jarak antara pengajar dan pembelajar (Hannfin, 1992).Teknologi, disamping mampu menyediakan berbagai kemungkinan tersedianya media pembelajaran yang lebih bervariasi, juga dapat mempengaruhi praktek di lapangan dengan digunakannya sarana berbasis komputer untuk menunjang tugas perancangan.

2.Pembahasan
Perkembangan komputer dalam bidang pendidikan, khususnya dalam pembelajaran sebenarnya merupakan mata rantai dari sejarah teknologi pembelajaran. Sejarah teknologi pembelajaran ini sendiri merupakan kreasi berbagai ahli dalam bidang terkait, yang pada dasarnya ingin berupaya dalam mewujudkan ide-ide praktis dalam menerapkan prinsip didaktik, yaitu pembelajaran yang menekankan perbedaan individual baik dalam kemampuan maupun dalam kecepatan.
Teori-teori psikologi persekolahan yang terkait dengan belajar tuntas (mastery learning) dengan tokoh-tokohnya seperti John B. Carrol, Jerome S. Bruner dan Benjamin S. Bloom juga sangat berpengaruh terhadap perkembangan teknologi pembelajaran. Selain itu kerangka acuan yang terkait dengan perancangan atau desain pembelajaran juga turut menyemarakkan perkembangan teknologi pembelajaran yang selanjutnya digunakan juga sebagai acuan dalam penyusunan bingkai kerja dalam mengembangkan pembelajaran berdasarkan komputer.
Perspektif historis pembelajaran berasaskan komputer dimulai dari munculnya ide-ide untuk menciptakan perangkat teknologi terapan yang memungkinkan seseorang melakukan proses belajar secara individual dengan menerapkan prinsip-prinsip didaktik tersebut. Dalam sejarah teknologi pembelajaran kita menemukan bahwa karya Sydney L. Pressey (1960) untuk menciptakan mesin mengajar atau teaching machine bisa dicatat sebagai pelopor dalam pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran.
Pressey memandang bahwa mesin tes ini bisa digunakan pula dalam mengajar dan dengan sedikit mengubah tujuan, dari tujuan menguji menjadi tujuan mengajar akhirnya alat itu diguankan juga sebagai mesin mengajar.
Berbeda dengan mededia audio visual, komputer adalah suatu medium interaktif, dimana siswa memiliki kesempatan untuk berinteraksi dalam bentuk mempengaruhi atau mengubah urutan yang disajikan. Sebagai mana halnya dengan pengunaan sumber-sumber audio visual yang dapat meningkatkan motivasi dan menyajikan informasi dan prakasa melalui stimulus visual dan audio, komputer punya nilai lebih karena dapat memberi siswa pengalaman kinestetik melalui penggunaan keyboard computer.
Ada tiga bentuk penggunaan komputer dalam kelas, yaitu:
1. Untuk mengajar siswa menjadi mampu membaca computer atau computer literate,
2. Untuk mengajarkan dasar-dasar pemprogramam dan pemecahan masalah komputer, dan
3. Untuk melayani siswa sebagai alat bantu pembelajaran.
Ada beberapah pedekatan yang dapat digunakan untuk memperkenalkan Komputer kepada siswa antara lain:
1. Menyediakan laboratorium computer, siswa mengunjungi laboratorium tersebut secara bergiliran berdasarkan jadwal tertentu
2. Setiap kelas memiliki sejumlah computer dan siswa menggunakannya secara bergiliran atau digunakan sesuai dengan kebutuhan
3. Sekolah memiliki sejumlah besar computer, siswa meneriman intruksi dasar computer untuk mendasain mata ajaran akademik, misalnya matematika dan bahasa. Jadi pendayagunaan computer dapat dirancang dan dilaksanakan, yang penting tersediannya dana dan adanya kotmitmen tentang komputer literacy.Pada tahun 1964, seorang ahli psikologi dari aliran behaviorisme yang ternama. B.F. Skiner menciptakan pembelajaran terprogram (berprograma) atau programmed instruction. Sistem pembelajaran terprogram memungkinkan interaksi siswa dengan siswa dan interaksi siswa dengan guru yang dilakukan secara langsung, tetapi melalui program yang bisa berbentuk tulisan, rekaman radio, film, mesin mengajar dan sebagainya. Prinsip yang digunakan sejalan dengan prinsip belajar yang dikembangkannya, yaitu conditioning operan, adalah siswa belajar melalui serangkaian stimulus-respon dan dalam programa itu respon dari suatu stimulus (pertanyaan) ditemukan sendiri oleh siswa. Dalam program ini diberikan “kunci jawaban” yang bisa diperiksa siswa setelah merespon, sehingga siswa mengetahui apakah responnya benar atau salah. Program yang dikembangkan oleh Skinner itu di kenal dengan Program Linier. Program linier ini dapat pula bercabang (branching). Model-model pembelajarn terprogram, baik program linier maupun branching inilah yang sangat mewarnai pengembangan perangkat lunak dalam sistem pembelajaran berasaskan komputer.
Pada umumnya dalam bidang pendidikan, penggunaan teknologi berbasis komputer merupakan cara untuk menghasilkan atau menyampaikan materi dengan menggunakan sumber-sumber yang berbasis mikro prosesor, di mana informasi atau materi yang disampaikan disimpan dalam bentuk digital, bukan dalam bentuk cetakan. Berbagai jenis aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan umumnya dikenal dengan istilah ”Computer Asissted Instruction (CAI)” atau Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK)”.
Dalam pembelajaran berbantuan komputer, peserta didik berhadapan dan berinteraksi secara langsung dengan komputer. Interaksi antara komputer dengan peserta didik ini terjadi secara individual, sehingga apa yang dialami oleh seorang peserta didik akan berbeda dengan apa yang dialami oleh peserta didik yang lainnya. Pembelajaran dengan berbantuan komputer”Computer Assisted Instruction” (CAI) telah dikembangkan akhir-akhir ini dan telah membuktikan manfaatnya untuk membantu guru dalam mengajar dan membantu peserta didik dalam belajar. Komputer dapat sekaligus membantu puluhan peserta didik dan di masa yang akan datang, diharapkan dapat membantu ribuan peserta didik sekaligus.
Criswell (Munir, 2001) mendefinisikan CAI (Computer Assisted Instruction) sebagai penggunaan komputer dalam menyampaikan bahan pengajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif serta membolehkan umpan balik. Disamping sebagai CAI pemanfaatan komputer dapat berupa CBI (Computer Based instruction) yaitu Pembelajaran Berbasis Komputer. Dalam pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model yaitu Drill and practice ,adalah jenis latihan dan praktik sangat banyak digunakan dikelas. Program latihan dan praktik harus dikombinasikan/disesuaikan dengan tingkat kemampuan siswa dan kebutuhan pembelajaran. Tingkat kesulitan tertentu menuntut latihan pula. Program ini juga menyediakan penguatan (reinforcement) baik visual maupun auditif, agar minat dan perhatian siswa terus terpelihara sepanjang latihan dan praktik. Jika siswa menjawab salah maka perlu dibantu sesuai dengan urutan pelajaran.Program tutorial, memperkenalkan materi pelajaran baru kepada siswa dan kemudian ditindaklanjuti dengan latihan dan praktik. Program ini umumnya menyediakan tes awal dan tes akhir berkenaan dengan materi yang disampaikan. Program ini juga digunakan untuk pengayaan pelajaran atau membantu siswa yang tidak hadir dalam pada pelajaran tertentu.program tutorial juga digunakan sebagai reviw terhadap pelajaran yang disampaikan sebelumnya guna mengecek pemahan dan retensi konsep-konsep.Simulasi Situasi-situasi kehidupan nyata disajikan kepada siswa, menyusun garis besar perangkat kondisi-kondisi yang saling berkaitan. Kemudian siswa membuat keputusan dan menentukan konsekuensi dari keputusan yang dibuatnya, misalnya isu-isu politik, keluarga dll.
Program Computer manajemen instruction menyediakan cross-referencing dengan program-program lainnya dalam rangka perluasan latihan dan pemberi bantuan dan juga digunakan sebagai pembantu pengajar menjalankan fungsi administratif yang meningkat, seperti rekapitulasi data prestasi siswa, database buku/e-library, kegiatan administratif sekolah seperti pencatatan pembayaran, kuitansi dll.
Program pembelajaran dengan menggunakan computer dapat dikembangkan pada kurikulum atau sebagaian besar daerah kulikuren. Sebagai contoh penerapanya adalah Pemahaman bacaan,Pengembangan perbendaharaan bahasa,Penempatan tanda,Penulisan paragraph,dll
Pembelajaran Berbasis Komputer bersifat individual learning (pembelajaran individual), dan mastery learning (belajar tuntas). Pembelajaran Berbasis Komputer dilaksanakan pada laboratorium komputer yang ada di sekolah. Fungsi Komputer dalam Kegiatan Pembelajaran adalah Komputer dapat mengajarkan konsep-konsep aturan, prinsip, langkah-langkah, proses, dan kalkulasi yang kompleks. Komputer juga dapat menjelaskan konsep tersebut dengan dengan sederhana dengan penggabungan visual dan audio yang dianimasikan. Sehingga cocok untuk kegiatan pembelajaran mandiri.Bila program didesain secara tepat dengan memberikan potongan clip suara atau video yang isinya menggugah perasaan, pembelajaran sikap/afektif pun dapat dilakukan mengunakan media komputer.Dengan bentuk pembelajaran yang dikemas dalam bentuk games & simulasi sangat bagus digunakan untuk menciptakan kondisi dunia kerja. Beberapa contoh program antara lain; simulasi pendaratan pesawat, simulasi perang dalam medan yang paling berat dan sebagainya .Aplikasi komputer dalam bidang pembelajaran memungkinkan berlangsungnya proses belajar secara individual (individual learning). Pemakai komputer atau user dapat melakukan interaksi langsung dengan sumber informasi. Perkembangan teknologi komputer jaringan (computer network/Internert) saat ini telah memungkinkan pemakainya melakukan interaksi dalam memperoleh pengetahuan dan informasi yang diinginkan. Berbagai bentuk interaksi pembelajaran dapat berlangsung dengan tersedianya medium komputer. Beberapa lembaga pendidikan jarak jauh di sejumlah negara yang telah maju memanfaatkan medium ini sebagai sarana interaksi.Pemanfaatan ini didasarkan pada kemampuan yang dimiliki oleh komputer dalam memberikan umpan balik (feedback) yang segera kepada pemakainya. Heinich dkk. (1986) mengemukakan sejumlah kelebihan dan juga kelemahan yang ada pada komputer. Aplikasi komputer sebagai alat bantu proses belajar memberikan beberapa keuntungan antara lain:
a. Komputer memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi yang ditanyangkan.
b. Penggunaan komputer dalam proses belajar membuat siswa dapat melakukan kontrol terhadap aktivitas belajarnya.
c. Penggunaan komputer dalam lembaga pendidikan memberikan keleluasaan terhadap siswa untuk menentukan kecepatan belajar dan memilih urutan kegiatan belajar sesuai dengan kebutuhan.
d. Kemampuan komputer untuk menayangkan kembali informasi yang diperlukan oleh pemakainya, yang diistilahkan dengan “kesabaran komputer”, dapat membantu siswa yang memiliki kecepatan belajar lambat. Dengan kata lain, komputer dapat menciptakan iklim belajar yang efektif bagi msiswa yang lambat (slow learner), tetapi juga dapat memacu efektivitas belajar bagi siswa yang lebih cepat (fast learner).
e. Disamping itu, komputer dapat diprogram agar mampu memberikan umpan balik terhadap hasil belajar dan memberikan pengukuhan (reinforcement) terhadap prestasi belajar siswa.
f. Dengan kemampuan komputer untuk merekam hasil belajar pemakainya (record keeping), komputer dapat diprogram untuk memeriksa dan memberikan skor hasil belajar secara otomatis.
g. Komputer juga dapat dirancang agar dapat memberikan preskripsi atau saran bagi siswa untuk melakukan kegiatan belajar tertentu.
h. Kelebihan komputer yang lain adalah kemampuan dalam mengintegrasikan komponen warna, musik dan animasi grafik (graphic animation).

Hal ini menyebabkan komputer mampu menyampaikan informasi dan pengetahu-an dengan tingkat realisme yang tinggi. Hal ini menyebabkan program komputer sering dijadikan sebagai sarana untuk melakukan kegiatan belajar yang bersifat simulasi. Lebih jauh, kapasitas memori yang dimiliki oleh komputer memungkinkan penggunanya menayangkan kembali hasil belajar yang telah dicapai sebelumnya. Hasil belajar sebelumnya ini dapat digunakan oleh siswa sebagai dasar pertimbangan untuk melakukan kegiatan belajar selanjutnya.
Keuntungan lain dari penggunaan komputer dalam proses belajar dapat meningkatkan hasil belajar dengan penggunaan waktu dan biaya yang relatif kecil. Contoh yang tepat untuk ini adalah program komputer simulasi untuk melakukan percobaan pada mata kuliah sains dan teknologi. Penggunaan program simulasi dapat mengurangi biaya bahan dan peralatan untuk melakukan percobaan. (Benny A. Pribadi dan Tita Rosita, 2002:11-12).Selanjutnya Benny dan Tita (2000) memberi penjelasan. Disamping memiliki sejumlah kelebihan, komputer sebagai sarana komunikasi interaktif juga memiliki beberapa kelemahan. Kelemahan pertama adalah
a. Tingginya biaya pengadaan dan pengembangan program komputer, terutama yang dirancang khusus untuk maksud pembelajaran.
b. Disamping itu, pengadaan, pemeliharaan, dan perawatan komputer yang meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak (software) memerlukan biaya yang relatif tinggi. Oleh karena itu pertimbangan biaya dan manfaat (cost benefit analysis) perlu dilakukan sebelum memutuskan untuk menggunakan komputer untuk keperluan pendidikan.
c. Masalah lain adalah compatability dan incompability antara hardware dan software. Penggunaan sebuah program komputer biasanya memerlukan perangkat keras dengan spesifikasi yang sesuai. Perangkat lunak sebuah komputer seringkali tidak dapat digunakan pada komputer yang spesifikasinya tidak sama.
d. Merancang dan memproduksi program pembelajaran yang berbasis komputer (computer based instruction) merupakan pekerjaan yang tidak mudah. Memproduksi program komputer merupakan kegiatan intensif yang memerlukan waktu banyak dan juga keahlian khusus.

3.Kesimpulan
Pembelajaran berbasis komputer menunjang implementasi kurikulum, membantu upaya meningkatkan minat belajar, dan menjadi pelengkap sumber belajar. Kehadiran teknologi komputer dalam pembelajaran hanya bertindak sebagai pelengkap, tambahan (suplemen) atau alat bantu bagi guru. komputer tidak akan mengambil alih peran dan fungsi guru, karena ada hal yang tidak dapat digantikan oleh komputer. komputer hanya sebagai pilihan dalam menyampaikan informasi kepada siswa untuk menciptakan suasana belajar mandiri yang menyenangkan. Bila akan menerapakan pembelajaran berbasis komputer ada tiga model yang dapat dipilih diantaranya model selektif, model sekuensial, dan model laboratorium. Kesemuanya itu tentunya disesuaikan dengan kondisi yang ada di sekolah.
Berbagai jenis aplikasi teknologi komputer dalam pendidikan umumnya dikenal dengan istilah ”Computer Asissted Instruction (CAI)” atau Pembelajaran Berbantuan Komputer (PBK)”. Dalam pembelajaran berbantuan komputer, peserta didik berhadapan dan berinteraksi secara langsung dengan komputer.
Criswell (Munir, 2001) mendefinisikan CAI (Computer Assisted Instruction) sebagai penggunaan komputer dalam menyampaikan bahan pengajaran dengan melibatkan peserta didik secara aktif serta membolehkan umpan balik. Disamping sebagai CAI pemanfaatan komputer dapat berupa CBI (Computer Based instruction) yaitu Pembelajaran Berbasis Komputer.
Dalam pemanfaatan komputer sebagai CBI ini terdapat 4 model yaitu:
1. Drill and practice
2. Tutorial
3. Simulasi
4. Computer manajemen instruction.

4.Saran
Kita sebagai calon pendidik maupun untuk pendidik untuk selalu menambah ilmu pengetahuan, meningkatkan kualitas pembelajaran dengan melakukan renovasi dalam pembelajaran, menggunakan multimedia dalam pembelajaran diantaranya dengan menggunakan komputer . Sungguh pandangan yang keliru kalau pada abad gelombang informasi seperti sekarang ini masih ada seorang guru yang masih memosisikan dirinya sebagai satu-satunya sumber belajar. Ini semua bukan sekedar untuk memenuhi tuntutan zaman. Kalau dilakukan dimasa sekarang , sekolah baru tahap awal saja sebagai penyelenggara pendidikan yang mengarah pada upaya memberikan layanan prima bagi peserta didik. Sudah saatnya setiap sekolah mempersiapkan implementasi e-pembelajaran dengan memberdayakan seluruh potensi yang ada baik dari segi SDM, infrastruktur, dan biaya.

KLASIFIKASI SKRIPSI DIJURUSAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN

1. PENDAHULUAN

Banyak sekali penelitian-penelitian yang dilakukan dalam dunia pendidikan. Hal tersebut mempunyai banyak tujuan,misalnya untuk membuktikan teori/ applying teori, dan untuk menemukan teori baru. Semua dilakukan agar pengetahuan dalam dunia pendidikan dapat terus berkembang seiring berjalannya zaman.

Penelitian terdiri dari bebrapa jenis,misalnya : penelitian kualitatif, kuantittatif, deskriptif, eksploratif, eksplanatif, penelitiian lapangan, dll . Masih banyak jenis-jenis penelitian lain, dimana Jenis penelitian  tersebut diklasifikasi berdasarkan : Tujuan, Pendekatan, Tempat, Pemakaian atau hasil / alasan yang diperoleh, Bidang ilmu yang diteliti, Taraf Penelitian, Teknik yang digunakan, Keilmiahan, Spesialisasi bidang (ilmu) garapan, dll.

Didalam dunia pendidikan tentunya terdapat banyak bidang , salah satunya adalah bidang teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan ini juga bukanlah hal asing lagi didalam sistem pendidikan. Karena teknologi pendidikan adalah suatu teori dan praktek etis dalam memfasilitasi belajar dan meningkatkan kinerja siswa dengan cara mendesain,memanfaatkan dan mengelola/managing  sumber-sumber belajar dan teknologi yang ada.  Telah banyak dilakukan penelitian-penelitian  Dalam Dunia Teknologi Pendidikan, Hal itu sangat penting karena definisi teknologi pendidikan yang terus berkembang sesiring dengan perkembangan zaman. Di Indonesia, ada banyak penelitian di bidang teknologi yang dilakuakan oleh para peneliti dari beragam institusi, salah satunya adalah dari Universitas Negeri Jakarta.

Jurusan Teknologi pendidikan di Universita Negeri Jakarta sudah banyak menyumbangkan kontribusi pengetahuan melalui beragam penelitian. Di dalam Teknologi Pendidikan di Universitas ini , terdapat tiga konsentrasi besar yang fokus terhadap bidang tertentu, Konsentrasi tersebut adalah: Konsentrasi Pengelolaan Pembelajaran, konsentrasi Media, dan konsentrasi Teknologi Kinerja. Untuk 5 tahun belakangan ini, penelitian yang dihasilkan pada konsentrasi Teknologi Kinerja sebanyak 20 penelitian, Konsentrasi media sebanyak 15 penelitian dan Konsentrasi Pembelajaran sebanyak 10 penelitian. Pada ulasan kali ini, hal yang akan kita kaji secara mendalam adalah penelitian pada konsentrasi Pembelajaran di Jurusan teknologi pendidikan Universitas Negeri Jakarta.

2. HASIL

Seperti yang telah diulas sebelumnya, terdapat 10 penelitian yang telah dilakukan di Jurusan teknologi pendidikan Konsentrasi pengelolaan pembelajaran Universitas Negeri Jakarta. Hasil dari penelitian-penelitian tersebut adalah sebagaimana lampiran berikut.

full kshp skripsi

3. PEMBAHASAN

Dari Hasil penelitian tersebut, terdapat 2 penelitian termasuk dalam kelompok penelitian deskriptif, 1 penelitian termasuk penelitian deskriptif-kualitatif , 4 penelitian termasuk penelitian deskriptif dengan pendekatan survey, 2 penelitian termasuk penelitian tindakan kelas dan 1 penelitian termasuk penelitian tindakan kelas-kualitatif.

Menurut saya, Tingkat penelitian deskriptif lebih tinggi karena TP adalah suatu bidang ilmu yang Preskriptif dan isomorfis, sehingga banyak bidang ilmu lain yang juga mempengaruhi  penelitian yang menyebabkan ketertarikan dalam meneliti secara deskriptif. Namun, pada hasil penelitian tersebut  penelitian tindakan kelas tidak kalah menariknya untuk dilakuakn dalam dunia teknologi pendidikan, Hal ini mungkin dikarenakan waktu deadline yang singkat, sehingga untuk meminimalisir waktu dan biaya jika dibandingkan dengan penelitian Eksperimen, maka dipilihlah penlitian tindakan kelas ini.

Dan satu hal lagi yang menarik untuk dibahas adalah kebanyakan penelitian di pengeloaan pembelajaran ini adalah penelitian kualitati yang mengandung sedikit statistik dan perhitungan dibanding kuantutatif. Hal ini mungkin disebabkan karena Teknolog pendidikan di pengelolaan pembelajaran memiliki minat dominan di bidang sosial dibanding science ,sehingga hal tersebut berimbas pada jenis penelitian yang dilakukan.

Respon mahasiswa TP terhadap FB sebagi media pembelajaran KSHP

1.PENDAHULUAN

Sejarah facebookAwal bulan pebruari 2004 seorang lulusan harvard yang bernama Mark Zuckerberg mencetuskan sebuah gagasan dengan membuat sebuah situs jejaring sosial yang sekarang kita kenal dengan nama facebook. Lelaki yang dulunya sekolah di Ardsley High School ini awalnya hanya membatasi keanggotaan situs jejaring yang dibuatnya hanya untuk siswa hardvard sendiri, tetapi selanjutnya berkembang di Standford, Boston University, New York University dll. Pertengahan tahun 2007 menurut wikipedia.org tertulis lebih dari 34 juta anggota aktif dia Peringkatnya pun naik dari peringkat enam puluh menjadi peringkat tujuh situs yang paling banyak dikunjungi sampai saat ini . Untuk itu, mata kulish kapita selekta hasil penelitian di jurusan teknologi pendidikan pun menjadikan facebook sebagai media pmbelajran.Media pembelajaran adalah sebuah alat yang berfungsi untuk menyampaikan pesan pembelajaran. Pembelajaran adalah sebuah proses komunikasi antara pembelajar, pengajar dan bahan ajar. Komunikasi tidak akan berjalan tanpa bantuan sarana penyampai pesan atau media (Sadiman dkk, 2005). Banyaknya pengguna facebook membuat facebook dijadikan ajangan untuk bertemu dengan teman-teman bahkan yang sudah lama tidak bertemu. Keberadaan fitur pendidikan seperti slideshare dan quiz masih belum banyak digunakan oleh facebooker sebagai sarana pembelajaran. Dominasi aplikasi hiburan menjadikan aplikasi pendidikan terabaikan dan terkesan facebook hanya sebagai aktifitas hiburan yang kurang bermanfaat.Mengapa facebook?Proses pembelajaran seharusnya dilaksanakan dengan cara yang efektif dan salah satu caranya adalah menyampaikan materi pembelajaran dengan media yang sering digunakan oleh para siswa. Perkembangan teknologi informasi dikuasai oleh generasi muda dan menjadi sesuatu yang dekat dengan kehidupan mereka. Contohnya adalah Facebook yang hampir semua siswa menggunakan situs ini. Dengan membuat hyperlink weblog dari facebook, guru dapat menceritakan secara tidak langsung bahan inti materi. facebook sebagai media pembelajaran tambahan memiliki banyak potensi dan keunggulan, terutama karena banyaknya pengguna facebook dari kalangan pelajar disamping kaya dengan fitur dan aplikasi yang dapat dikembangkan oleh guru, serta kemampuan web ini untuk dapat diakses dari handphone.Bentuk pemanfaatan- Promosi, Sharing, Demonstrasi, chattingContoh pemanfaatanKegitan mensurving Facebook dalam kegiatan pendidikan adalah dengan cara menjalankan beberapa aplikasi fitur-fitur berikut ini ,seperti :Facebook Share, Ini merupakan fitur dasar di facebook. Fitur ini pastinya juga bisa digunakan sebagai sarana untuk membantu pembelajaran. Siapapun bisa men-share apapun (tulisan singkat, link, gambar, video dsb) ke semua teman-temannya.Facebook Quiz, saat ini sudah banyak quiz-quiz yang beredar di facebook. Rata-rata hanya quiz yang dibuat untuk sekedar iseng. Fitur ini sejatinya bisa dipakai untuk melakukan quiz online. Sang guru bisa membuat quiz-nya dengan mudah kemudian menyuruh seluruh muridnya untuk mengerjakan quiz tersebut.Facebook Note, Dengan sarana ini sang guru bisa memancing murid-muridnya saling berdiskusi mengenai topik tertentu. Sang guru cukup membuat note disana kemudian men-tag seluruh muridnya untuk memancing diskusi.Facebook Apps, Dengan fitur ini hampir segalanya bisa dilakukan. Salah satunya adalah dengan membuat sebuah game edutainment pada platform facebook Apps ini. Salah satu contoh Facebook Apps game edutainment yang cukup terkenal dan banyak dimainkan adalah Geo Challenge. Sebuah aplikasi game untuk menguji pengetahuan geografis dari pemain-pemainnya.Paling tidak itu empat contoh pemanfaatan facebook sebagai media bantu pembelajaran. Tentunya pemanfaatan facebook ini pasti akan digandrungi oleh para murid karena disana mereka bisa belajar sambil bersenang-senang. Kelebihan bagi para guru adalah dalam tingkat jejaringnya, misalnya seorang guru meng add / submit teman guru lain atau menjadi fans dari Perhimpunan Guru Sulawesi padahal Sang Guru berada di Jogjakarta, akhirnya mereka dapat dengan mudah bertukar informasi yang sedang hangat.Contoh seorang guru memnfaatkan facebook sebagai media pembelajaranHampir semua fitur facebook dapat dimanfaat sebagai media pembelajaran Fitur seperti update status, bila guru sering mengupdate perubahan status tentang bahan belajar maka wall akan berisi koleksi bahan ajar serta memungkinkan guru dan siswa yang online dalam waktu yang sama untuk berinteraksi dan merespon atau memberi komentar tentang status atau tugas yang juga berhubungan dengan materi pembelajaran. Melalui fitur ini guru dapat meng-upload album dan foto yang mendukung materi pembelajaran. Lalu guru dapat menandai foto untuk siswa untuk membahas tentang hal itu. Guru juga dapat melakukan penilaian pada siswa dan mendeteksi pemahaman siswa. Catatan atau notes memungkinkan guru untuk berbagi banyak bahan pembelajaran dalam konten teks dan mengajak siswa untuk membacanya dan memberi komentar. Instant messenger memungkinkan kedua siswa dan guru untuk mengirim dan respon pesan online melalui Facebook.KesimpulanDalam perkembangan teknologi, informasi, dan komunikasi memberikan dampak positif dalam pengembangan bidang pendidikan yang lebih baik karena menyediakan media untuk proses belajar mengajar dalam mencapai tujuan pendidikan. Facebook sebagai produk teknologi informasi dan komunikasi dapat dioptimalkan untuk mendukung proses belajar mengajar sebagai salah satu media belajar dan mengajar. Fitur dan aplikasi di Facebook dapat dioptimalkan sebagai tambahan belajar mengajar dan media untuk memberikan bahan belajar dan latihan dalam bentuk kuis, permainan, dan sinkronisasi untuk weblog. Facebook memang memiliki dampak negatif bagi para remaja dan pelajar tetapi facebook juga memiliki manfaat bagi mereka yaitu sebagai media dalam pembelajaran sehingga ketika mereka mengakses facebook bukan hanya kenikmatan semata yang mereka dapatkan tetapi juga ilmu pengetahuan.

2. HASIL

Hasil penelitian dapat ditunjukkan oleh Bagan berikut:

Dari grafik diatas dapat dilihat bahwa, respon mahasiswa teknologi pendidikan terhadap penggunaan fb sebagai media

pembelajaran adalah 91% mahasiswa yang merespon dan 9 % mahasiswa diam atau tidak menjwab. Kemudian, 7% mahasiswa yang menginginkan perberhentian penggunaan facebook sebagai media pembelajaran, dan 83% mahasiswa menginginkan facebook tetap jadi media pembelajaran.
Untuk klasifikasi jawaban menurutsaran, 90% mahasiswa menyarankan ada penjadwalan, 3% mahasiswa menyarankan diberikan pemberitahuan sebelumnya, 3% mahasiswa menyarankan dilakukan analisis kebutuhan, dan 4% mahasiswa menyarankan agar dapat dibahas langsung materi yang diajarkan di facebook.

3. PEMBAHASAN
Dari hasil penelitian diatas, dapat kita lihat bahwa pemanfatan facebook sebagai media pembelajaran dapat diterima dengan baik oleh mahasiswa, hal in dikarenakan facebook merupakan gadget murah meriah yang dapat diakses dimanapun dan kapanpun, beda dengan penggunaan web secara khusus, cendrung ribet dan kurang akrab dengan mahasiswa. Namun, dapat kita lihat, terdapat pula penolakan dari siswa bahwa facebook pantas digunakan sebagai media pembelajaran, hal ini menurut saya adalah hal wajar, karenasiswa mungkin tidak memiliki f asilitas intenet yang memadai atau malah cendrung kurag bersahabat dengan gadget. Semuanya dapat dintisipasi dengan pemberitahuan kepada siswa bahwa materi besok atau minggudepan akan dipublish difacebook, sehingga siswa bisa melihat/membuka facebook pada saat hari tersebut saja.

Untuk saran dwri mahasiswa, mereka sebenarnya menginginkan hal yang lebih sistematis dalam penggunaan fb ini, karena menuut saya,setiap media pembelajaran pun harus bersifat ilmiah atau dipersiapkan dengan sistematis sehingga hasilnya pun akan lebih efektif dan efisien. Dalam melakukan suatu pembelajaran, guru memerlukan RPP yang dirancang khusus agar pola pembelajaran dapat tertib dan terstandarisasi.begitupun dengan penggunaan mediaini, alagkah lebih baik jika penjadwalannya lebih struktur dan lebih jelas.

4. KESIMPULAN
Dalam menanggapi penggunaan fb untuk pembelajaran, banyak siswa yang beranggapan positif, namun adajuga yang negatif. Hal ini dapat dijadikan suatu acuan, bahwa sesuatu yang awalnyadirancang bukan untuk keperluan pembelajaran, namun akhirnya dapat dimanfaatkan dalam proses pembeljaran. Namun, hal yang paling fundamental dalam pemanfaatan ini adalah sistematika penyusunan pola pembelajaran yang baik dan struktur, sehingga mahasiswa dapat lebih merasakan nuansa ilmiah pembelajaran dan lebih bisa mengatur dengan baik.

….

Prtmuanny singkat
Dia pendiam, tdk byk kata yg trucap
Matanya teduh dan penuh kelembutan
Sangat pemalu..

Ntahlah..
Mgkn dia trll baik
Dia anak ksygn rasulnya..
Allah pun sgt mnjaganya..

Kulihat tak pernah lg ada..
Kemanakah??

Beberapa wkt berselang,,
Dia pergi meninggalkan tempat awal pertemuan
Jauh..
Melewati awan dan langit
Tak trjangkau dipelupuk mata

Masihkah dia ingat
Sprtny tidk..
Hny sll trngiang sosokny
Kpn bs brsua kmbli..

Jakarta
4rabiul awal 1433H..

Nyanyian Rindu….(For my MOM) :)

karya : Astri Imaniyati

Hendak merajuk,,

membandingkan MU dengan yang lain..

tertumpah jatuh tak beraturan…

siapa tahu.. bumi  salah mengukir langkah..

kehalusannMU yang teratas dan terbaik…

Pergi menghilir mudik,

Bermanja gurau ..

Bergelak tawa,,

Berpeluh.. Bersautkan nyanyian rindu ..

menangis, berisak malu..

Letih, Lusuh… Buntu …

fikiran berbayang..

Jauh….

Tak berteman, berbalut diam..

Hendak memuncak Malam itu,

sepi berdayun…

Daku tunduk menyambut sunyi,,, …

Detik memasti pun datang berhelai..

Sinar jingga tak berbias ..

sekejap datang, menyapa .. berdendang..

Kembali…kembali

Wajah sunyi mengejar ..

meluruh lerai..

Daku disini tiada berteman,..

Manalah KAU..

tak kuasa hati ,,,

berengut diam membisik kalbu..

…Daku menunggu…

Menghantar jauh..Nyanyian rindu

tak jua berayun menjawab..

tiba-tiba teringat..

Penggalan kisah ..

Indah… Cemerlang…

Dimalam Gelap, nan Penuh Cahaya

Wajar .. ..

Berwajar saja..

hati bergelayut Bimbang..

Berdendang Kata Hendak Kembali..

Rindu .. ,teringin merenggut Bakti..

Manalah mungkin berhias rupa..

Tak kan sampai hati ..

Bersapa riang dikala malam..

Berpasang rindu , mengolek kisah..

Berluap cinta..

Gemerlap Cahaya dimalam nan gelap ..

Lekaslah,

Daku hendak bersapa wajah..

Melukis indah dalam Syurga..

:) Pengantin Bidadari :)

Sebuah roman alegoris

Pengantin Bidadari

Sebagai seorang pengantin, wanita lebih cantik dibanding seorang gadis

Sebagai seorang ibu, wanita lebih cantik dibanding seorang pengantin

Sebagai istri dan ibu, ia adalah kata-kata terindah di semua musim

dan dia tumbuh menjadi lebih cantik bertahun-tahun kemudian…

Syahdan, di Madinah, tinggallah seorang pemuda bernama Zulebid.

Dikenal sebagai pemuda yang baik di kalangan para sahabat. Juga dalam hal ibadahnya termasuk orang yang rajin dan taat.

Dari sudut ekonomi dan finansial, ia pun tergolong berkecukupan. Sebagai seorang yang telah dianggap mampu, ia hendak melaksanakan sunnah Rasul yaitu menikah.

Beberapa kali ia meminang gadis di kota itu, namun selalu ditolak oleh pihak orang tua ataupun sang gadis dengan berbagai alasan.

Akhirnya pada suatu pagi, ia menumpahkan kegalauan tersebut kepada sahabat yang dekat dengan Rasulullah.

“Coba engkau temui langsung Baginda Nabi, semoga engkau mendapatkan jalan keluar yang terbaik bagimu”, nasihat mereka.

Zulebid kemudian mengutarakan isi hatinya kepada Baginda Nabi. Sambil tersenyum beliau berkata:

“Maukah engkau saya nikahkan dengan putri si Fulan?”

“Seandainya itu adalah saran darimu, saya terima. Ya Rasulullah, putri si Fulan itu terkenal akan kecantikan dan kesholihannya, dan hingga kini ayahnya selalu menolak lamaran dari siapapun.

“Katakanlah aku yang mengutusmu”, sahut Baginda Nabi.

“Baiklah ya Rasul”, dan Zulebid segera bergegas bersiap dan pergi ke rumah si Fulan.

Sesampai di rumah Fulan, Zulebid disambut sendiri oleh Fulan

“Ada keperluan apakah hingga saudara datang ke rumah saya?” Tanya Fulan.

“Rasulullah saw yang mengutus saya ke sini, saya hendak meminang putrimu si A.” Jawab Zulebid sedikit gugup.

“Wahai anak muda, tunggulah sebentar, akan saya tanyakan dulu kepada putriku.”

Fulan menemui putrinya dan bertanya, “bagaimana pendapatmu wahai putriku?”

Jawab putrinya, “Ayah, jika memang ia datang karena diutus oleh Rasulullah saw, maka terimalah lamarannya, dan aku akan ikhlas menjadi istrinya.”

Akhirnya pagi itu juga, pernikahan diselenggarakan dengan sederhana. Zulebid kemudian memboyong istrinya ke rumahnya.

Sambil memandangi wajah istrinya, ia berkata,” duhai Anda yang di wajahnya terlukiskan kecantikan bidadari, apakah ini yang engkau idamkan selama ini? Bahagiakah engkau dengan memilihku menjadi suamimu?”

Jawab istrinya, ” Engkau adalah lelaki pilihan rasul yang datang meminangku. Tentu Allah telah menakdirkan yang terbaik darimu untukku. Tak ada kebahagiaan selain menanti tibanya malam yang dinantikan para pengantin.”

Zulebid tersenyum. Dipandanginya wajah indah itu ketika kemudian terdengar pintu rumah diketuk. Segera ia bangkit dan membuka pintu. Seorang laki-laki mengabarkan bahwa ada panggilan untuk berkumpul di masjid, panggilan berjihad dalam perang.

Zulebid masuk kembali ke rumah dan menemui istrinya.

“Duhai istriku yang senyumannya menancap hingga ke relung batinku, demikian besar tumbuhnya cintaku kepadamu, namun panggilan Allah untuk berjihad melebihi semua kecintaanku itu. Aku mohon keridhoanmu sebelum keberangkatanku ke medan perang.

Kiranya Allah mengetahui semua arah jalan hidup kita ini.”

Istrinya menyahut, “Pergilah suamiku, betapa besar pula bertumbuhnya kecintaanku kepadamu, namun hak Yang Maha Adil lebih besar kepemilikannya terhadapmu. Doa dan ridhoku menyertaimu”

***

Zulebid lalu bersiap dan bergabung bersama tentara muslim menuju ke medan perang. Gagah berani ia mengayunkan pedangnya, berkelebat dan berdesing hingga beberapa orang musuh pun tewas ditangannya. Ia bertarung merangsek terus maju sambil senantiasa mengumandangkan kalimat Tauhi…ketika sebuah anak panah dari arah depan tak sempat dihindarinya. Menancap tepat di dadanya. Zulebid terjatuh, berusaha menghindari anak panah lainnya yang berseliweran di udara. Ia merasa dadanya mulai sesak, nafasnya tak beraturan, pedangnya pun mulai terkulai terlepas dari tangannya. Sambil bersandar di antara tumpukan korban, ia merasa panggilan Allah sudah begitu dekat. Terbayang wajah kedua orangtuanya yang begitu dikasihinya. Teringat akan masa kecilnya bersama-sama saudaranya. Berlari-larian bersama teman sepermainannya. Berganti bayangan wajah Rasulullah yang begitu dihormati, dijunjung dan dikaguminya. Hingga akhirnya bayangan rupawan istrinya. Istrinya yang baru dinikahinya pagi tadi. Senyum yang begitu manis menyertainya tatkala ia berpamitan. Wajah cantik itu demikian sejuk memandangnya sambil mendoakannya. Detik demi detik, syahadat pun terucapkan dari bibir Zulebid. Perlahan-lahan matanya mulai memejam, senyum menghiasinya….Zulebid pergi menghadap Ilahi, gugur sebagai syuhada.

***

Senja datang

Angin mendesau, sepi…

Pasir-pasir beterbangan…

Berputar-putar…

Rasulullah dan para sahabat mengumpulkan syuhada yang gugur dalam perang. Di antara para mujahid tersebut terdapatlah tubuh Zulebid yang tengah bersandar di tumpukan mayat musuh. Akhirnya dikuburkanlah jenazah zulebid di suatu tempat. Berdampingan dengan para syuhada lain.

Tanpa dimandikan…

Tanpa dikafankan…

Tanah terakhir ditutupkan ke atas makam Zulebid.

Rasulullah terpekur di samping pusara tersebut.

Para sahabat terdiam membisu.

Sejenak kemudian terdengar suara Rasulullah seperti menahan isak tangis. Air mata berlinang di dari pelupuk mata beliau

Lalu beberapa waktu kemudian beliau seolah-olah menengadah ke atas sambil tersenyum. Wajah beliau berubah menjadi cerah.

Belum hilang keheranan shahabat, tiba-tiba Rasulullah menolehkan pandangannya ke samping seraya menutupkan tangan menghalangi arah pandangan mata beliau.

Akhirnya keadaan kembali seperti semula.

Para shahabat lalu bertanya-tanya, ada apa dengan Rasulullah.

“Wahai Rasulullah, mengapa di pusara Zulebid engkau menangis?”

Jawab Rasul, “Aku menangis karena mengingat Zulebid. Oo..Zulebid, pagi tadi engaku datang kepadaku minta restuku untuk menikah dan engkau pun menikah hari ini juga. Ini hari bahagia. Seharusnya saat ini Engkau sedang menantikan malam Zafaf, malam yang ditunggu oleh para pengantin.”

“Lalu mengapa kemudian Engkau menengadah dan tersenyum?” Tanya sahabat lagi.

” Aku menengadah karena kulihat beberapa bidadari turun dari langit dan udara menjadi wangi semerbak dan aku tersenyum karena mereka datang hendak menjemput Zulebid,” Jawab Rasulullah.

“Dan lalu mengapa kemudian Engkau memalingkan pandangannya dan menoleh ke samping?” Tanya mereka lagi.

“Aku mengalihkan pandangan menghindar karena sebelumnya kulihat, saking banyaknya bidadari yang menjemput Zulebid, beberapa diantaranya berebut memegangi tangan dan kaki Zulebid. Hingga dari salah satu gaun dari bidadari tersebut ada yang sedikit tersingkap betisnya….”

*** Di rumah, istri Zulebid menanti sang suami yang tak kunjung kembali. Ketika terdengar kabar suaminya telah menghadap sang ilahi Rabbi, Pencipta segala Maha Karya.

Malam menjelang…

Terlelap ia, sejenak berada dalam keadaan setengah mimpi dan dan nyata.

Lamat-lamat ia seperti melihat Zulebid datang dari kejauhan. Tersenyum, namun wajahnya menyiratkan kesedihan pula.

Terdengar Zulebid berkata, “Istriku, aku baik-baik saja. Aku menunggumu disini. Engkaulah bidadari sejatiku. Semua bidadari disini pabila aku menyebut namamu akan menggumamkan cemburu padamu…. “

Dan kan kubiarkan engkau yang tercantik di hatiku.

Istri Zulebid, terdiam.

Matanya basah…

Ada sesuatu yang menggenang disana..

Seperti tak lepas ia mengingat acara pernikahan tadi pagi..

Dan bayangan suaminya yang baru saja hadir..

Ia menggerakkan bibirnya..

“Suamiku, aku mencintaimu…

Dan dengan semua ketentuan Allah ini bagi kita..

Aku ikhlas….

***

Somewhere over the rainbow, way up high

There’s a land that I heard of once on a lullaby

Somewhere over the rainbow, skied are blue

And the dreams that you dare to dream

really do come true..

Dan,

Akan kemanakah kumbang terbang

Pada siapa rindu mendendam

Kekasih yang terkasih

Pencinta dan yang dicinta

Semua berurai air mata

Sedih, ataukah bahagia…..?

CAHAYA HIJRAH…….

CAHAYA HIJRAH……

Karya : Astri imaniyati

Ayah,,, syifa mau kejakarta.. ungkapku pelan sambil menunduk.,,

Ayah terdiam dan mengerutkan keningnya,,” kamu mau ngapain kesana nak?? Tempat kuliah disini kan banyak,,,,,  kamu itu perempuan,. ngapain mesti merantau jauh-jauh,.. ayah takut nanti kamu terseret ke pergaulan bebas dan ga karu-karuan disana.. ayah ga setuju kalo kamu ke Jakarta.

Hufft,, sudah terprediksi, pasti jawaban nya begini,,!! tapi tekadku untuk menggapai mimpi ke Jakarta sudah terlalu kuat,, cita-cita menjadi ARTIS !! harus aku perjuangkan,,  Dengan segala prestasi yang telah kuraih di sini, aku yakin bisa meraih karir yang lebih sukses di sana… oh JAKARTA.. ucap syifa dalam hati..

Dengan mengeluarkan  jurus terampuhnya, “Menangis” syifa mengisak pada ayah ,

ayah.. Syifa janji, syifa akan menjaga semua amanah ibu dan ayah,, syifa janji rajin belajar,  rajin ibadah, dan akan menjadi orang yang sukses disana,  syifa mohon yah,,, izinkan syifa ke sana,, syifa mohon!!  (dengan airmata yang membanjir ia mencoba meluluhkan hati ayah)

Nak,, bukannya ayah tidak membolehkan kamu kesana,, tapi ayah hanya takut terjadi apa-apa sama kamu. Jakarta  itu kota Besar, banyak orang licik dan tidak punya perasaan, ayah takut kamu kenapa-napa nak,,

Dengan cepat syifa menyimbat, “yah,,,  syifa janji, , !! syifa janji akan jadi orang sukses disana dan ga akan terseret ke pergaulan bebas yang membuat ibu ayah sedih, syifa mohon yah, syifa mohon dengan sangat,,,,izinkan syifa ke Jakarta, demi cita-cita syifa,, syifa mohon!!  Tak tertahan air mata mengalir lagi, tapi kali ini perasaan nya berbeda,,ia benar-benar memohon, dan janji yang di ucapkan benar-benar terasa , janji itu terasa benar-benar menelusup ke batinnya..amanah yang harus dia pertanggung jawabkan nanti.

Akhirnya, dengan segala rengekan dan alasan yang diberikan syifa,  ayah pun mengizinkannya untuk melanjutkan sekolah ke Jakarta,,walawpun dengan sangat berat hati.. ayah berucap  “yasudah, kalo memang, azzam mu teralalu kuat untuk kesana, ayah tidak mau menjadi penghalang cita-citamu,, tapi ayah mohon,, jangan sia-siakan amanah yang ayah beri,,”

“iya ayah,, syifa janji akan menjaga segalanya, segala amanah yang ayah berikan kepada syifa, syifa janji akan belajar dengan rajin dan membuat ayah dan ibu bangga

-oOoOo-

Keharuan itu benar-benar terasa, di terminal Pasar baru Baturaja , banyak orang berlalu lalang dengan segala macam kepentingannya. Didepan  pintu loket , syifa , ayah, ibu dan kedua adiknya berbincang sendu sebelum syifa meninggalkan kota kelahirannya, Baturaja..

“nak,, kamu adalah harapan ibu dan ayah, kau adalah wanita yang kami harapkan kelak dapat membawa kami menuju kebahagiaan dunia akhirat, tolong jangan pernah menghianati amanah ibu dan ayah. Ibu sangat mencintaimu nak,, “ kalimat itu terlontar dari mulut ibu, terasa sekali masih terdapat beban yang sangat besar untuk melepas anak perempuannya itu..

Dengan air mata yang sekuatnya tertahan,  syifa mencoba merangkai kata untuk membesarkan hati ibu dan membuatnya yakin.. “bu, disini , syifa selalu mengikuti banyak kontes kecantikan, nyanyi bahkan model,, tapi puncakny hanya bisa sebagai artis kampung saja bu,  ,, disana,  syifa bisa mendapakan kesempatan yang lebih luas, wawasan syifa akan lebih banyak, “bukankah air yang tergenang dan tidak mengalir akan menjadi keruh bu?? Dan bukankah anak panah tak akan pernah mengenai sasaran jika tidak lepas dari busurnya?? “ , oleh karenanya yakinlah, syifa akn sukses disana. Syifa mohon yakinlah bu”

Ibu pun menunduk dan menyeka air matanya, kali ini ucapan syifa bena-benar menghenyakkan relung hati ibu.. “ baiklah nak, semoga kau berhasil!” , ibu hanya dapat membantumu dengan doa dari jauh..

Dan tak terasa bus jurusan Jakarta  sudah tiba,, syifa bersigap membawa koper menuju pintu bus, dadanya terasa terhimpit,, manakala melihat kedua adiknya yang masih kecil harus ditinggalkan dengan keadaan ibu yang mulai sakit-sakitan dan ayah yang sebentar lagi akan pensiun.

Tega .,, dan Tegar lah ,, semua untuk kebaikan,,, ucapan ini yang menghampiri saat rasa ragu menjemput di ujung kepergian nya menuju Jakarta…

oOoOo-

Setelah perjalanan sekitar 12 jam, sampailah syifa di  kota tujuannya, JAKARTA,,,

Ia berhenti di terminal Rawamangun Jak-tim. Sebenarnya , syifa tidak punya saudara sama-sekali di Jakarta, ayah nya hanya berdua saudara dan keduanya tinggal di Palembang, sementara ibu adalah anak tunggal.

Namun, karena di tempat kelahirannya ia sering mengikuti lomba,  ia pun mendapatkan banyak teman dari dalam dan luar daerah, termasuk  Jakarta.

Setibanya di terminal, syifa menghubungi temannya yang tinggal didaerah daksinapati, sebelumnya teman syifa ini memang sudah bersedia menjemput dan membantu syifa selama di Jakarta,

“Halo, mi,, aku udah sampe di terminal rawamangun sekarang, kamu dimana?,,

“ oh,, iy tunggu, aku masih dijalan ukhti. Nanti tunggu didepan loket lorena yah”.. salam,,,!
tuut,,tutt,,tutt,, telfon terputus…

Syifa menunggu sambil memikirkan kata-kata yang diucapkan temannya itu, teman yang pernah menjadi model di kota kelahirannya “

Sambil bertopang dagu, ia bergumam,,,

hmmm.. ukhti???” ,, kok dia manggil aku ukhti,, siapa ukhti,, apa dia lupa nama ak??  Apa dia lupa kalo nama ku syifa, bukan ukhti??  Atau jangan- jangan aku salah orang ya?? Huwm,,, , dengan sigap, ia langsung menyimbat,, Ah.. tapi tak apalah, mau ukhti, montie, fresh tie yang penting dia mau nolongin aku ,,  senyum “mbangir” pun terlukis diwajahnya..

Tiba-tiba  pundaknya seperti disentuh pelan dari belakang,

Assalamualaikum,, !!! syifaa….!! Ya Allah,… ana rindu sekali , sudah lama kita ga ketemu, akhirnya ketemu juga disini,, ..!! Kaifa haluki ???  sapa seorang sosok wanita yang sepertinya syifa kenal tapi dia tidak yakin ,,

syifa terdiam, hatinya berbisik “benar bukan ini temanku “dumi”..teman ku yang menjadi model tercantik dulu?? Apa dia salah orang yaa,,, ??

Syifa…!! Sambil melambai-lambaikan tangan didepan muka syifa, dumi bertanya.. Kok malah bengong gitu fa,, kamu inget aku kan? ?

Syifa pun seketika terhenyak,,

“ waa waa alaikumsa salamm.. jawabnya terbata-bata”…

Ma.. maaf mba’..  apa kita pernah ketemu ya beselumnya?? Kok anda bisa mengenal saya?? Tanyanya aneh..

“Dumi pun tersenyum, gadis anggun ini kemudian menjawab ” “dan yang menjadi pemenang dari lomba model kali ini adalah “Dumi handayani”… kamu inget kata-kata itu ngga waktu lomba modeling 2tahun lalu!! ,ini aku syifa, aku!! , “Dumi Handayani”,, temanmu dulu di Baturaja,, kamu inget kan??

Syifa kaget bukan kepalang..

Haaaaahhh,, ,,, !!! ????? jaa jadiii kamu beee beeneran duu duu mi????

iya,, ana dumi syifa,, dumiii,,teman modeling mu dulu,,

`maaf kalo baru datang udah bikin kamu dapet shock teraphy yah, nanti aku certain semuanya saat kita dah sampe rumah,, sekarang kita masuk ke taksi  yuk,,  udah mendung, takut keujanan dijalan…

dengan perasaan bingung dan bercampur aduk, syifa yang memakai jeans ketat dan t-shirt pendek ketat pula berjalan menuju taksi yang sudah dumi booking..

Tak pernah terfikirkan olehnya, Model cantik itu bisa berubah drastic,,benar-benar berubah… berubah dan berubah!!

oOoOo-

Dijalan,, syifa hanya tertunduk diam, tak berani mengungkapkan sepatah katapun,,

Hatinya berbisik “ rasanya aku salah,, meminta tolong dengan orang seperti ini,,!! akuingin jadi artis., nanti malah dihasut jadi ustazah sama dia.. hadeuhhh!!

“Kamu kesini mau ikut tes ui yah?? Tiba-tiba, suara dumi menyairkan suasana terasa sangat gagu itu,,

kalo Aku sekarang,, udah semester 3  kuliah di UNJ, jurusan kurikulum dan Teknologi pendidikan,tapi disini aku kerja parttime juga,,mengajar privat.

o.ya kamu mau ambil jurusan ap syif??

“mm,m,,, aku mau ambil seni tari,, kira-kira  ada ga  ya di UI?? ,, jawab syifa sambil tengil,,

Dumi tersenyum, kalo seni tari ga ada di UI, adanya di UNJ, kenapa mau ngambil itu? Ga ngambil yang lain aj??

Aku pengennya jurusan itu,, jadi di UNJ yah?? Di UI ga ada??  Hati syifa semakin kalut,, gimana ini,, modaar semua rencana ku, Aku pengennya di UI, bukan di UNJ… katanya.

Seketika, karena rasa penasarannya, syifa memberanikan diri untuk bertanya,,

,mmm,, Kamu kok bisa berubah jadi kayak gini mi??

Ga cantik banget deh, kayak nenek-nenek,,  eh, maaf.. tapi,, aku Cuma mau ngasih masukan ke kamu, kamu itu dulu cantik banget, kok sekarang malah ditutupin semua kecantikan itu,, kan sayang mi, ga bisa dilihat orang..

Dumi tersenyum mendengar ucapan temannya ini,, “Alhamdulillah syifa aku masih diberikan hidayah..

Syifa pun menyibat…Hidayah?? Apa lagi itu mi,, sekarang omongan kita gak nyambung lagi ya, kamu dari tadi ngomongin hal yang ga aku ngerti, mulai dari ukhti .. apa itu”kaifa haluki”,, dan ini deh hidayah.. ?? Kamu berubah,, mi… !!

Dumi tersenyum lagi, , nanti,, insyaAllah kamu juga akan tahu indahnya hidayah,

Syifa semakin bingung, dumi pun berusaha mengalihkan pembicaraan yang dirasanya mulai ngawur itu..

o.ya kamu datang kesini sendirian fa?

Ia ,, aku sendri,, merantau jauh-jauh dari Palembang,karena aku pengen banget jadi artis mi.. kenapa?

Oh,, ga papa…

Perbincangan pun berlangsung,,, di sepanjang perjalanan ..

oOoOo-

Sesampainya di kontrakan dumi,,, syifa mulai merasa enjoy ,

Yaa…. walawpun sudah kayak Ninja,, dumi tetep baik dan cerdas katanya”..

“Ayo syifa, silahkan masuk,,maaf ya kalo kamarnya kecil,, kamu boleh tinggal disini kok sebelum dapet kontrakan yang baru”..

“iya mi,, maksih banyak yaa,,maaf jadi ngerepotin kamu”

Ngga lah, justru aku seneng bisa nolongin… ….

o.ya , tes nya 2minggu lagi kan, kamu udah daftar online??

Belum,,  bukannya datang ke UI nya aja mi?

Ngga, sekarang semua pendaftaran itu via online, yudh kamu mandi dulu gih terus sarapan, nanti aku yang ngedaftarin kamu, ya..

Oke dumi cantik, makasih banyak, rayu syifa..

oOoOo-

Nama lengkap kamu siap syif ,, aku lagi buka situs UI nih,mau ngisiin formulir online kamu ..

“Syifa ratnasari rusadi”..huwm,, baguskan nama ku mi,, gabungan nama artis-artis .. hehe

Iya,,bagus,,jawab umi sambil  tersenyum..

Terus alamat, asal sekolah, Nilai UN, jurusan pilihan, pekerjaan orang tua, semuanya nih ,, kamu isi sendiri bisa kan??

Oh,, iya,, bisa,,bisa,, tunggu aku ambil ijazah dulu dikamar ya, biar ga salah,..

Saat dikamar ketika hendak mengambil ijazah, handphone syifa berdering

Kring, ,, kring.. krring,,kring..

huwm,,  itu pasti dari ibu,

“haloo bu.. syifa udah nyampe, Alhamdulillah.. sekarang udah dikamar dumi temen syifa , ucapnya menyerocos tanpa titik..

tetapi suara serak yang berat malah menyahut dengan ssangat pelan..

“ini bukan ibu nak, ini ayah…”

Oh ayah,, kenapa yah,, suara ayah kok beda gitu, ayah sakit??

Ayah diam,, belu berani bicara..

Yah… ayah.. syifa memanggil cemas..

Ayah kenapa, ayah sakit?? Kok diem aja??

Ayah mmenjawab sendu,, Tidak nak,,

Tapi… ada yang mau ayah kabarkan..

Sampaikan?? Ayah mau ngomong apa? Jangan buat syifa takut yah,, ayah baik-baik saja kan??

Syifa panik, tiba-tiba hatinya berdebar sangat kencang…

“Iya,, nak, a…aayah baik,,”

Ta,,tapi,,ibbuu mu …..

Ibu???? Ada apa dengan ibu yah???  Ada apa???….Ibu sehat kan?? Iya kan yah??

Ayah diam,,,

Dengan pelan,, ia menguatkan diri untuk mengatakan

Ibu mu,, dipanggil ALLAH sehabis sholat magrib ini nak,,,

ibu mu …. me me ninggal..

AP,,,,,AP…PA YAHHH??..???!!! Ib.. Ib..bbuuuuuu…. Me..meninggal???

tangis Syifa pecah tak tertahankan lagi…

Sambil terisak,,,ia berusaha berkata..

AYah,,, ayah.. bilang ini bercanda,, ayah  bohong kan..?? ini bohong kan yah?? Bohong kan??

Ibu masih hidup kan yah,,,? Masih ada dirumah ??, ,

syifa mau ngomong sama ibu,, yah.. mana ibu!!

IBU!!! IBU!!!!!!

Air mata syifa tumpah berderai ..

Tak kuasa mendengar kabar yang sebelumnya sama sekali tidak ia fikirkan..

“Tidak nak,, memang berat untuk mengatakan ini,, taatapi,, ini benar nak,,

malam ini ibu mu akan di kebumikan…

Ayah harap,,kamu dan kita semua bisa ikhlas nak…..

suara ayah semakin berat terdengar..………

As…taaagg,,fiirullahhal..adzii…ziimm… perasaan sesak dan duka yang teramat sakit.. begitu terlihat saat itu,,

Jeritan syifa pun langsung mengeluak,, “IBUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU!!!!”,,

Deraian air mata membanjiri tubuhnya,,

ya ALLAH!! KENAPA YA ALLAH!!! KENAPA KAU AMBIL IBUKU!! KENAPA!!  KEMBALIKAN DIA!! KEMBALIKANNNNNNN!!! RONTAHAN syifa benar-benar tak tertahan,, tubuhnya yant tegap menjadi lunglai dan lemas tatkala mendengar kabar itu….

dumi langsung menuju kamar ..melihat syifa telah jatuh dilantai, dumi berusaha memopohnya keatas dipan..

dari teriakan syifa, dumi paham,, bahwa ibunya telah kembali ke Rahmatullah..

malam itu terasa benar-benar menjadi malam kelam ,kelabu ,, untuk Syifa..

oOoOo

Hari demi hari berlalu.., namun syifa hanya mengurung diri dikamar, terdiam, merenung,melamun,, layaknya seseorang yang kehilangan semangat hidup..

Terngiang di benaknya kata-kata terakhir ibu “nak,, kamu adalah harapan ibu dan ayah, kau adalah wanita yang kami harapkan kelak dapat membawa kami menuju kebahagiaan dunia akhirat, tolong jangan pernah menghianati amanah ibu dan ayah. Ibu sangat mencintaimu nak,, “ …Rasanya pilu dan teramat pedih..

untunglah, Dumi seorang akhwat yang baik  dan penyayang, ia selalu menenangkan syifa,  menemaninya yang ditengah berkabung duka, dia tahu betul bahwa syifa sedang tertekan dan sakit.. keadaan jiwanya yang rapuh perlu di bimbing  agar tidak menjadi salah langkah. Dia mensupport syifa untuk bangkit dan berusaha menggapai semua mimpinya.. meninggalkan lara dan asa yang menimpanya,, karena hidup harus lah tetap berjalan..

oOoOo-

Pagi itu… ada yang berbeda, meski Syifa masih terlihat sangat lemah,, ia sudah mulai bangun dari tempat tidur,,

ia merasa telah sangat merepotkan dumi,, teman yang telah menemaninya di saat-saat tersulit..

“Dumi,,,, ucap syifa sambil menghadap keberanda kamar..

Dumi yang baru saja shalat duha sangat senang melihat syifa bangun dari kemurungan di tempat tidur,,

“iya syifa, kenapa??  Kalau masih lemas, tiduran aja dulu, gak a pap..

Ngga mi, aku udah ngerasa baikan….

Tapi,, ada yang ingin ku tanyakan,,,

“apa benar TUHAN itu ada??? “

“Dumi yang sedang melepas mukenanya langsung terkejut dengan pertanyaan syifa..

“kok kamu Tanya begitu syifa,, sangatlah jelas ALLAH, Tuhan kita itu ada” kamu harus yakin itu..

“syifa menatap kosong,, tiba-tiba mulutny berucap “kenapa, jika dia benar-benar Ada, saat aku meronta-ronta agar ibuku dikembalikan kedunia, dia tidak mendengarku..” apa dia itu tidak bisa mendengar dan melihat betapa aku sangat tersiksa dengan keeadaan ini…!!”

Kalau memang Dia itu Maha pengasih maha Penyayang ,, tidak mungkin dia membiarkan aku jatuh dalam keterpukulan ini..!! aku sakit mi.. sakiit sekali rasanya,, ditinggal orang yang sangat kita cintai selama-lamanya!!! … ..

Dumi benar-benar faham keadaan ini membuat syifa berfikir buntu,,

Tak keluar satu kata pun untuk menjwab semua rontahan syifa,, Dumi hanya diam , ,  lalu di peluknya erat  sahabatnya yang sedang kalut itu,,

Sambil menahan tangis, dumi berkata.. “ syifa…. “Kullu nafsin zaikotul maut”.. setiap yang bernyawa, pasti akan mati… sekarang ,,ibu mu sudah tenang,,  jangan biarkan dia tersiksa karena rontahanmu itu ,, kau adalah anak yang baik.. aku sangat yakin itu…

Dumi faham, apapun yang akan dia lontarkan untuk menjelaskan dan menyanggah ucapan syifa saat itu takakan masuk ke fikiran syifa, penjelasan verbal hanya akan mebuat syifa tambah benci dan semakin jauh dari kebenaran..

Akhirnya, Dumi memutuskan untuk mengambil cuti mengajar dan libur kuliah selama beberapa hari.  dia akan mengajak syifa pergi ke rumah anak yatim piatu di daerah Bogor,.. dia ingin sebelum tes SNMPTN berlangsung,, temannya syifa harus segera fit dan pulih …

oOoOo-

“Assalamualaikum,, seru Dumi di depan Teras Rumah ..

Waalaikumsalam… eh, neng Dumi,, silahkan masuk neng,,

O.ya bu,, saya dan teman saya kesini, mau menginap beberapa hari disini, sekalian bantu-bantu mengajar, boleh bu??

Oh,, boleh neng, tapi kamarnya Cuma ada satu yang di dapur, neng mau disana??

Oh,,iya ,, gak pa pa,, terimakasih banyak ya bu…

Iya neng,, ysudah,, nanti kalau mau masuk kamar, kebelakang sja , ibu mau mengajar ngaji anak-anak dulu ya neng,,

Iy bu,, makasih banyak..

merekapun menuju ke kamar yang berada didapur, syifa hanya diam, tak sepatah katapun terucap dari bibirny.. entahlah,,mungkin dia mencoba memahami situasi..gumam dumi..

Barang-barang semua udah beres, dan sekarang kamu bersihin badan ya, terus kita jenguk anak-anak yang lagi ngaji disana,, ujar dumi,,

Tapi,, Rasanya aku ingin istirahat saja mi, kau saja yang kesana ya,,

Hmm.. ayolah syifa,, aku mohon,, ya…??

Humm, baiklah,, , aku mau mandi dulu..

Setelah mandi, Dumi dan syifa menuju ke mushallah Rumah, disana ada sekitar 60 anak yang sedang mengaji,, semuanya sangat rapid an nyaman….

“kau tahu syifa,, mereka itu siapa? Tanya dumi..

Iya,, aku tahu..mereka anak yatim kan,, sama seperti aku…jawab syifa..

Mereka ,, belum pernah sama sekali melihat sosok ibu syifa, sama sekali…

Maksudmu mi??

Iya,, mereka,, anak-anak kecil itu, dari lahir sama sekalitidak mendapatkan kasih sayang belaian seorang ibu, karena banyak hal, ada yang memang sengaja anaknya  dititipkan kesini lalu ia pergi entah kemana, ada yang ibunya meninggal saat melahirkan dan ayahnya tidak bertanggung jawab, sampai dengan yang ibunya mennggalkannya di tong sampah lalu pihak Rumah yatim memungutnya..

Mereka selalu punya harapan,,,nantinya, mereka ingin bertemu sosok ibu mereka di akhirat, dengan menjadi anak yang baik,mereka berharap bisa masuk kedalam syurga yang hakikih, mereka tidak pernah marah kepadaALLAH atas apa yang telah Allah gariskan,

Syifa terdiam,, tertunduk dan menghela nafas panjang mendengar penjelasan dumi…

“mi,, kenapa aku bisa sebegitu bodohnya,, mereka yang masih kecil sajasanagt tabah dan kuat menghadapi cobaan seberat itu, sementara aku??? “… aku benar-benar orang yang dzolim mi…dzolim mi!!  Astagfirullahaladzim… air mata syifa jatuh tak terhelakan…

Dumi merasa sngat bersyukur, ternyata usaha dan doanya untuk syifa bisa terkabul,,”Sesungguhnya kamu itu ga pernah benar-benar sendirian. Ada Allah yang selalu bersama mu, syifa”,, ibu kamu, kamu dan semua isi bumi ini adalah miliknya, jadi jangan pernah mencintai sesuatu melebihi cintamu kepada-NYA, karena mengharap sesuatu selain dari ALLAH itu akan membuat kita menjadi sakit..semua ini adalah fana, hanya DIAlah yang Kekal,,

Syifa memeluk dumi dengan sangat erat,, tangisnya meranai hingga mengisak sejadi-jadinya…

Dia merasa benar-benar bersalah,, hati kecilnya benar-benar merasa tertampar,, dia sadar bahwa dia hanyalah mendapat cobaan yang sedikit, sangat kecil di banding orang lain,, dia telah suudzhan kepada Allah,,

“Aku malu mi,, malu,,!! Malu kepada ALLAH atas apa yang telah aku lakukan,, aku malu mi,,malu!!

Dumi memahami perasaan temannya itu,, dilepaskannya pelukan syifa yang mulai merenggang,, “Sekarang kamu ambil air wudhu ya,, Shalatlah,.”sesungguhnya hanya dengan mengingat Tuhanmu, hatimu menjadi tenang!!”

Kemudian syifa segera mengambil air wudhu, ,

Saat shalat ia seakan berada didalam ruang yang sangat jauh, ia menangis sejadi-jadinya dalam setiap hela doa yang dibaca..dalam sujud,, sajadahnya basah,,  ia sadar dan sangat sadar sekarang akan kesalahnnya..

Dalam doa, berkali-kali diucapkannya’hambamu yanbg penuh dosa ini bertaubat ya ALLAH!!!”

Dumi yang melihat ini langsung bersujud syukur,, ia sangat merasa bahagia melihat temannya sudah kembali kejalan Cahaya Ilahi..

oOoOo-

Hari ini hari yang sangat menegangkan untuk banyak anak yangbaru lulus dari bangku SMA, tak terkecuali Syifa.. karena hari ini adalah jadwal ujian SNMPTN dilaksanakan..

Pagi-pagi sekali dia sudah berada dilokasi ujian,

Teeeeeettttttttttt,,,tetttttttttttttt,,,tettttttttttttttt.. Bel petanda ujian dimulai pun berbunyi,

Syifa dengan sigap membuka lembar soal ujian dengan lafaz basmalah,,, “Bismillahirrahmanirahimm”

Dengan penuh keyakinan, dijawabnya satu per satu soal ujian tersbut,,, hingga tak terasa bell tanda batas waktu ujianpun berbunyi..

oOoOo-

Sehabis ujian, syifa tidak pulang ke Palembang, ia memilih untuk mengikuti berbagai casting di Jakarta sambil menunggu hasil ujian keluar,,Untunglah, Dumi bersedia ditumpangi sampi kapan pun syifa mau..

Hujan,panas, debu,lapar dan segala hal yang tidak mngenakkan tak dirisaukannya, hanya untuk meraih obsesinya dari kecil menjadi “artis”..terlihat betul niat yang sangat kuat dari sosoknya,

namun sayang, dari kesekian casting yang dia ikuti, tak ada satu pun peran yang terpilih..

Mi,,,, aku mulai sadar sekarang,, ujar syifa..

Maksudnya ap fa, aku kurang faham..??

“Mi,, di Palembang, aku itu merasa Hero, tapi ternyata, sesampainya aku disini aku hanyalah Zero”

Dumi tersenyum mendengar curahan hati temannya ini,

“oh itu,,,, yaudahlah fa, yang pentingkan kamu udah berusaha, kalo toh ternyata gagal, berarti bukan jalan kamu kesana! insyaAllah Allah punya rencana yang lebih baik!! .. huwm,, O.ya kamu ga punya niatan untuk berkerudung dan menjadi muslimah anggun fa?? Canda syifa..

Aku sih pengen,, tapi obsesiku jadi artis gimana?? ,,Aku akan kehilangan semuanya jika berkerudung, mana ada kan artis yang berkerudung mi??

Dumi tersenyum dan berucap “Fa.,,.jalan Allah itu lebih indah,, percayalah,, siapa tahu dengan kamu memakai kerudung kamu malah didekatkan dengan banyak rezeki, walaw mungkin bukan jadi artis, jadi penulis muslimah misalnya.. iya kan??”

“Benar juga mi, , mungkin aku terlalu berobsesi,, dunia, dunia, dunia., beruntung kamu mengingatkan, aku ga ngebayangin saat aku casting belum memakai jilbab dan nyawaku udah diambil sama malaikat, bisa jadi pergedel daging aku!!

nah itu kamu tahu kan,,” Barang siapa mengejar dunia, maka Allah akan memberikan Sebagian dunia untukmu, tapi kalau kau mengejar akhirat, maka kau akan mendapatkan Akhirat dengan bonus dunia dari Allah”

Syifa pun tersenyumm …. Seraya mengucap “Alhamdulillah,,sepertinya aku dapat hidayah nih mi”.. , insya Allah mulai hari ini aku berazzam untuk berjilbab dan mengubur semua mimpi artisku yang ruwet itu,,, sekarang, aku ingin mengabdi dijalan Allah,  aku ingin menjadi dosen saja mi,, ujar syifa

Alhamdulillah,, amiinn ya Allah.. semoga cita-citamu tercapai syifa.. .. ujar dumi sambil tersenyum senang..

oOoOo-

Datanglah, hari-hari yang sangat menebarkan, pengumuman kelulusan SNMPTN…

Pagi-pagi sekali syifa telah bercokol didepan laptop dumi untuk menunggu daftar peserta yang lulus, dimasukkannya nomor peserta untuk melihat kelulusan di internet, dan ternyata……

“DUMIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII!!!!!! Teriak syifa kencang..

Ada apa syifa, pagi-pagi kok teriak-teriak??

Dumiiii…… aku lulus Sastra UI mi,, UI!!!!
mendengar berita itu dumi pun langsung bersujud syukur.. lalu memeluk syifa dengan sangat gembira…ALHAMDULILLAH…!! Selamat ya syifa.. kamu hebat!!

keharuan menyeruak saat itu,, rasa bahagia menyelimuti Syifa,, ia langsung menelfon ayahnya di kampung untuk mengabarkan kabar kelulusanny, ayahnya pun sangat senang,walaupun hati kecil Syifa sangat merindukan ibu, tetapi ia yakin di alam sana, ibu telah bahagia menyaksikan kelulusan anaknya di Universitas Indonesia

oOoOo-

Hari ini, syifa mulai masuk kuliah, Penampilannya berbeda,sangat islami,,  Bismillah!! Ya Allah aku memilih akhiratmu dari pada dunia yang fana ini, ia tegas beralih cita-cita dari artis yang telah di usahannya menjadi seorang dosen,,

Kesehariannya,, syifa aktif mengikuti organisasi dakwah kampus,,dan  setiap minggunya rutin syuro untuk membahas banyak problematika kehidupan dengan cara pandang islami… Sampai pada suatu ketika,, teman syuro syifa memberitahukan kalau ada casting untuk film islami….

“Syifa,, kamu ikut casting film “Mutiara jiwa” ya ,,  insyaAllah, dakwahnya kuat..

Dengan berbagai pertimbangan, akhirnya , syifa mengikuti casting tersebut, hanya saja kali ini tidak semenggebu-gebu dahulu,…

Tibalah saat giliran syifa yang memerankan tokoh muslimah dalam film itu, dia melakonkannya dengan sangat baik, karena memang sebelumnya ia sudah berpengalaman dalam hal acting-mengakting saat casting..

Setelah sekitar 500 peserta di nilai,, tibalah waktunya pengumuman hasil siapa yang akan memerankan tokoh “sarah” seorang muslimah di film mutiara jiwa

“Tes..tes.. suara microphone dari panitia casting memecah suasana,,  “Kepada seluruh peserta, saya akan mengumumkan hasil penialaian pelakon tokoh “SARAH” dalam film “Mutiara jiwa”dan keputusn panitia ini jatuh pada saudari “SYIFA RATNASARI RUSYADI”

SUBHANALLAH!!,, dumi langsung memeluk syifa..

Syifa, yang saat itu sedang bengong,,dibuat  kaget bukan kepalang .,, ia merasa mimpi,, benarkah aku mi,,, apa salah panggil??

Tanpa sempat dumi menyimbat, panitia mengumumkan kembali “Kepada saudari  syifa ratnasari Rusadi, silahkan masuk keruangan panitia,,karena kita akan membahas kontrak kerja…

Mata syifa berkaca-kaca..“ ya ALLAH!! ,,disaat aku mengubur mati dunia hanya untuk mencari akhiratmu,  engkau malah mendatangiku dan mneghadiahkan dunia untukku”,,Kau begitu baik ya ALLAH.. ,, begitu baik…!!.. ALLAH memang memberikan apa yang kita butuhkan, bukan apa yang kita inginkan,, !,, jalan menuju ALLAH itu indah, dikala kita mendekati-Nya dengan berjalan,maka Dia akan menyambut kita dengan berlari” ALLAH lah sang MAHA RAHMAN…!! SUBHANALLAH…………!